教导部:中小先生进修书法的目标与内容

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点击次数:817 更新时间:2019年02月10日02:35:28 打印此页 封闭



教导部:中小学书法教导指导纲领



汉字和以汉字为载体的中国书法是中华平易近族的文明珍宝,是人类文明的宝贵财富。书法教导对培养先生的书写才能、审美才能和文明品德具有重要感化。为推动中小学书法教导,传承中华平易近族优良文明,特制订本纲领。

一、书法教导整体目标与内容
1.进修和控制硬笔、毛笔书写汉字的根本技法,进步书写才能,养成优胜的书写习气。
2.感触感染汉字和书法的魅力,熏陶性格,进步审美才能和文明层次。
3.激起烧爱汉字、进修书法的热忱,器重中华优良传统文明,加强文明自负与爱国情感。


2、硬笔进修的目标与内容
1.控制执笔方法,书写姿势精确,不急不躁,专心致志。进修精确的运笔办法,渐渐领会起笔、行笔、收笔的运笔感到,渐渐感触感染硬笔书写中的力度、速度变更,渐渐领会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习气。懂得爱护文具。
2.小学低年级学惯用铅笔写正楷字,控制汉字的根本笔划、经常使用的偏旁部首和根本的笔顺规矩;会借助习字格掌握字的笔划和间架构造,书写力争标准、正派、整洁,初步感触感染汉字的形体美。小学中年级开端进修应用钢笔,能用钢笔闇练地书写正楷字,做到平允、均匀,力争美不雅,渐渐进步书写速度。小学高年级,应用横线格停止成篇书写演习时,力争行款整洁、美不雅,有必定速度;有兴趣的先生可以测验测验用硬笔学写标准、通行的行楷字。初中阶段,学写标准、通行的行楷字。高中阶段,可以学惯用硬笔书写行书,力争美不雅。

3、毛笔进修的目标与内容
小学3-4年级
1.控制毛笔的执笔方法和精确的书写姿势,懂得笔、墨、纸、砚等经常使用书写用具的知识,学会精确应用与护理。留意保持书写情况的整洁。
2.学惯用毛笔临摹楷书字帖,控制临摹的根本办法。学会楷书根本笔划的写法,初步控制起笔、行笔、收笔的根本办法。留意应用习字格掌握字的笔划和间架构造。
3.开端接触楷书经典碑本,取得初步的理性熟悉。测验测验集字演习。
小学5-6年级
1.持续用毛笔写楷书。比较闇练地控制毛笔运笔办法,能领会提按、力度、节拍等变更。借助习字格,较好地掌握笔划之间、部件之间的地位关系,渐渐做到笔划标准,构造均匀,正派美不雅。保持精确的书写姿势和优胜的书写习气。
2.测验测验临摹楷书经典碑本,领会其书写特点,渐渐进步临摹才能。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再着手的习气。
3.进修观赏书法作品。懂得条幅、斗方、楹联等罕见的书法作品幅式。留心书法在社会生活中的应用。经过过程观赏经典碑本,初识篆、隶、草、楷、行五种字体,懂得字体的大年夜致演变过程,初步感触感染不合字体的美。
4.有初步的书法应意图识,在进修和生活中应用本身的书写技能。


初中阶段
1.持续用毛笔临摹楷书经典碑本,力争精确。有兴趣的先生可以测验测验进修隶书、行书等其他字体,懂得篆刻知识。
2.懂得一些最具代表性的书家和作品。进修从笔划、构造、章法和内涵等方面观赏书法作品,初步感触感染书法之美,测验测验与他人交换观赏的心得领会。
3.情愿在班级、黉舍、社区活动及家庭生活中积极应用本身的书写技能。

高中阶段
1.稳固进步义务教导阶段书法进修成果,持续用毛笔临摹经典碑本。
2.结合语文、汗青、美术、艺术等相干学科的进修,熟悉中国书法的丰富内涵和文明价值,晋升文明教养。
3.可以经过过程书法选修课深刻进修,生长特长;可测验测验书法作品的创作。


四、教授教化建议与请求
1.公道安排书法教导的教授教化时间。义务教导阶段书法教导以语文课为主,也可在其他学科课程、处所和校本课程中停止。个中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字进修。浅显高中可开设书法选修课。
2.重视培养先生的书法根本功。临摹是书法进修的根本方法,临摹包含读帖、摹帖、临写、比对、调剂等阶段。在临写的初始阶段,要充分发挥习字格在读帖和临写过程当中的重要感化,引导先生不雅察范字的笔划、部件地位和比例关系。在临摹的过程当中,养成读帖的习气,构成“意在笔先”的认识。先生用毛笔临摹楷书经典碑本,力争精确。部分书写程度较高的先生可测验测验较精确的背临。
3.看重养成优胜的书写习气和立场。在书法教授教化过程当中,特别是进修的初始阶段,教员要对先生的书写立场、书写姿势、书写用具的应用和保持书写情况整洁停止指导,严格请求。
4.遵守书法进修墨守成规的规律。小先生初学书写起首学用铅笔,随着年纪增长,渐渐进修应用钢笔和毛笔。书法教授教化要以书写笔划为终点,普通应从构造简单的字到构造复杂的字,从单字演习到篇章演习,从不雅察例字、描红、仿影、临帖到自力书写。教员要迷信、公道、体系地安排教授教化过程,使先生渐渐控制根本技法,赓续进步书写才能。硬笔书写教授教化要贯穿中小学书法教导的全过程。
5.强化书写实际。要经过过程教室演习、书写作业和各学科书面作业等多种方法包管先生的书写实际活动。各学科教员要重视对先生书写实际的指导,对平常作业要有明白的书写请求。尽力把练字与应用无机结合起来,防止减轻先生课业包袱。
6.明白书法教授教化中文字的应用请求。按照《中华人平易近共和国国度通用说话文字法》有关规定,硬笔教授教化应应用标准汉字,毛笔临帖要以经典碑本为范本。
7.发挥教员的示范感化。各科教员都要在板书、作业修改和平常书写中发挥榜样感化,成为先生卖力书写的榜样。
8.倡导多样化的教授教化方法办法。书法教授教化可采取书写实际、作业展示、观赏评价、评论辩论交换等情势,激起先生进修兴趣,进步教授教化效力。鼓励黉舍、教员、先生经过过程互联网获得丰富的书法教导资本,加强交换,构建开放的搜集书法教授教化平台,充分应用现代信息技巧停止活泼活泼的书法教授教化。
9.看重课表里结合。要引导先生在生活中学书法、用书法,积极展开书法教导实际活动。经过过程社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文明节等多种情势,创设书法进修情况和蔼氛。充分应用少年宫、美术馆、博物馆、名胜事迹等资本,拓展书法进修空间。有条件的地区、黉舍还可展开校际、地区和国际书法教导交换活动。鼓励先生在进修、生活中应用书法进修成果,生长实际才能。 


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